Peixes

Solução e criatividade + Protagonismo Sênior

A salas dos oitavos anos nos últimos meses apresentou um número de ocorrências acima do esperado. Pensando nestes indicadores, o professor Vasni criou um projeto aquário em sala de aula, onde os alunos passaram a ser responsáveis pelos cuidados com os animais, além  é claro, de se aprender matemática como cálculo de volume de água, pH da água, equilibrando se estivesse abaixo ou acima do permitido. 

"Foi provado que manter peixes melhora a saúde mental e também ajuda a reduzir a ansiedade. Pesquisas realizadas pela Universidade de Plymouth descobriram que o simples facto de olhar para peixes num aquário “levaram a reduções notáveis na pressão arterial e freqüência cardíaca do participante”.

FONTE: https://petable.care/pt/2017/11/15/15-formas-como-os-peixes-de-aquario-ajudam-reduzir-o-stress/

 

 

Solução e Criatividade

Professora Mara Satie com os alunos dos 6° anos

Habilidade: Saber utilizar as peças dos poliminós para a construção de figuras geométricas, área e perímetro.

Metodologia: utilizando o material concreto( do jogo forma e cores), do Mind Lab para a produção dos polígonos.

 

Recuperação de matemática

Nossa escola além das aulas da BNCC, realizar a recuperação de habilidades de anos anteriores, para que para que os alunos estejam adequados a novos conteúdos. Nossos 6° anos, obtiveram grandes resultados graças ao trabalho maravilhosos da professora Satie e do empenho dos alunos.

Recuperação com 6 anos

Habilidade: MP 10: realizar as operações de adição e subtração de frações, com denominadores diferentes.

1) compreender a ideia de fração equivalente.; saber obter frações equivalentes a uma fração dada.

 

Plantão de Dúvidas? Aqui tem sim!

A matemática sempre apresentou medo aos alunos. Nossa escola vem trabalhando sistematicamente com atividades que possibilite um aprendizado mais satisfatório a todos. 

Mediante as dificuldades observadas, e a necessidade de resultados, a professora Maria Cristina passou a realizar as 4° feiras na nona aula um plantão de dúvidas de matemática. Não é recuperação, mas sim um momento em que os alunos coletam as dúvidas da semana e trazem para esta aula para poderem sanar suas dificuldades

 

Medindo ângulos - Professora Maria Cristina

Alunos de 9° anos aprendendo a medir ângulos de forma diferenciada.

 

Reciclagem é tudo de bom!

A professora Isis desenvolve um projeto de reciclagem de papel, onde trabalha a consciência dos alunos em economizar recursos e reaproveitar as folhas. A ideia do projeto, é realizar a troca das folhas por cadernos na Kalunga em 2020 em um ato simbólico, uma vez que o que se busca na nossa escola é a diminuição do desperdício de papel.

Resultados.

Depois de uma queda no 2° bimestre, realizamos diversas ações para elevar nossos resultados.

Todos professores contribuíram para que no 3° bimestre, pudéssemos reverter o quadro desfavorável em matemática.

Funcionou!

Elevamos os índices e ficamos acima dos resultados de referência da Secretaria da Educação.

Nossa escola vem trabalhando para construir um ambiente de aprendizado satisfatório, que proporcione aos alunos uma educação de qualidade!

Parabéns a todos alunos e professores.

Eletiva Cientistas Mirins.

Ao final de um trabalho, a recompensa !

Os alunos deram show nas habilidades, na maneira com que apresentaram a escola as atividades propostas.

Se organizarem e demostraram organização, respeito e conhecimento.

 

 

 

 

 

Solução e Criatividade - Professora Maria Cristina

A partir da dificuldades apresentada na atividade de números racionais na reta numérica, e interesse dos alunos, realizamos a atividade de foma diferenciada com barbantes e medidas, onde os alunos puderam verificar as relações de medida de forma fracionária.

 

Solução e criatividade - Professor Vasni

Um ponto a se destacar no PEI, é a Pedagogia da Presença, que tem como finalidade apoiar os estudantes em sua formação acadêmica e pessoa enquanto cidadãos. Uma atividade que acredito que seja o caminho, é a socialização de sala, onde haja momentos de confraternização sem se esquecer dos deveres a serem cumpridos, como as habilidades em defasagem. Nos últimos dois meses, houverem alguns incidentes na nos oitavo anos, onde decidi assim, a partir dos indicadores promover um momento de diálogo, descontração e aplicação dos jogos do Min Lab.

O respeito, compromisso sempre devem fazer parte d dia a dia de todos.

 


   Jogo Gamão

 

Resultados de AAPs 1º Bimestre

A Avaliação de Aprendizagem em Processo (AAP), de matemática, para o ano de 2019, mostrou um avanço por parte dos alunos na aprendizagem., referente ao anos de 2018. As atividades diferenciadas pelos professores favorecem o ensino, tornando mais eficaz e compreensível as habilidades assimiladas.

Um ponto importante a se destacar, refere-se sobre a aplicação dos jogos matemáticos Mind Lab, que tem como foco o trabalhos de habilidades específicas, levando o aluno ao raciocínio lógico matemático.

Parabéns aos professores Maria Satie (6º anos), Maria Cristina (7º e 9º anos) e Vasni (9º anos) e professora Isis de Ciências pela corresponsabilidade de sua disciplina em matemática, contribuindo com as habilidades em defasagem, e aos alunos, que compreendem e buscam o aprendizado para seus projetos de vida.

Trabalhos de compensação de ausências

Fiquem atentos as faltas e procurem os professores para as orientações quanto as atividades que deverão desenvolver.
é de suma importância cumprir os prazos, para não haver prejuízos.

Atenção aos prazos!

Os trabalhos são postados de acordo com as necessidades de cada aula, como forma de contribuir no processo ensino aprendizagem de todos.
é de suma importância a realização das atividades para sanar as dúvidas dentro do bimestre e assim, impedir que se acumule muitos conteúdos.
Qualquer dúvida, fale com o professor(a) o quanto antes e siga suas orientações.

Estudo das habilidades.

Nosso ano letivo já começou. Para tanto, nossa escola esteve reunida nos dias 04 e 05 para traçarmos as habilidades necessárias para a retomada dos conteúdos de 2019. 

Após as discussões iniciais, o grupo de professores preparou atividades contemplando as seguintes habilidades:

Matemática 6º anos:

• (EF05MA01) Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem das centenas de milhar com compreensão das principais características do sistema de numeração decimal.
• (EF05MA16) Associar figuras espaciais a suas planificações (prismas, pirâmides, cilindros e cones) e analisar, nomear e comparar seus atributos.
• (EF05MA07) Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com números naturais e com números racionais, cuja representação decimal seja finita, utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos.
• (EF05MA09) Resolver e elaborar problemas simples de contagem envolvendo o princípio multiplicativo, como a determinação do número de agrupamentos possíveis ao se combinar cada elemento de uma coleção com todos os elementos de outra coleção, por meio de diagramas de árvore ou por tabelas.

Matemática 7º e 9º anos

• Habilidade: Identificar frações equivalentes;
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• Habilidade: Identificar e representar frações (menores e maiores que a unidade), associando-as ao resultado de uma divisão ou à ideia de parte de um todo, utilizando a reta numérica como recurso.
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• Habilidades: Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com números naturais e com números racionais, cuja representação decimal seja finita, utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos. Resolver e elaborar problemas envolvendo medidas das grandezas comprimento, área, massa, tempo, temperatura e capacidade, recorrendo a transformações entre as unidades mais usuais em contextos socioculturais.
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• Habilidade: Resolver e elaborar problemas envolvendo medidas das grandezas comprimento, área, massa, tempo, temperatura e capacidade, recorrendo a transformações entre as unidades mais usuais em contextos socioculturais.

Matemática 8º anos

• Habilidade (BNCC) (EF05MA19) Resolver e elaborar problemas envolvendo medidas das grandezas comprimento, área, massa, tempo, temperatura e capacidade, recorrendo a transformações entre as unidades mais usuais em contextos socioculturais;
• Habilidades (BNCC) (EF05MA03) Identificar e representar frações (menores e maiores que a unidade), associando-as ao resultado de uma divisão ou à ideia de parte de um todo, utilizando a reta numérica como recurso. (EF05MA19) Resolver e elaborar problemas envolvendo medidas das grandezas comprimento, área, massa, tempo, temperatura e capacidade, recorrendo a transformações entre as unidades mais usuais em contextos socioculturais.
• Habilidade (BNCC) (EF05MA04) Identificar frações equivalentes.